В Азербайджане продолжаются обсуждения отмены домашних заданий в начальных классах. Однако секретарь Общественного совета при Министерстве науки и образования Гюнай Акберова заявила, что полная реализация этой инициативы маловероятна. По её словам, в первых классах отсутствует система оценивания, поэтому домашние задания не являются обязательным требованием. Вместе с тем чрезмерная академическая нагрузка в ряде случаев вызывает недовольство родителей и снижает интерес детей к обучению.
Она отметила, что в младших классах домашние задания должны быть либо полностью отменены, либо сведены к минимуму. Основная цель — сохранить мотивацию детей и развивать их мышление. В случае отмены или сокращения домашних заданий отпадёт необходимость носить учебники домой, что поможет решить проблему тяжёлых школьных рюкзаков. Возникает вопрос: насколько это реально и каков опыт других стран?
Как сообщает Musavat.com, эксперт в сфере образования Эльчин Эфенди считает, что как в младших, так и в старших классах домашние задания задаются в чрезмерном объёме. По его словам, даже в период каникул школьники перегружены заданиями.
«Считаю, что по сравнению с мировой практикой в ряде стран домашние задания либо ограничены, либо организованы иначе. Например, в Финляндия ученики выполняют задания прямо в школе. Этот принцип можно внедрить и у нас в ближайшие годы», — отметил эксперт.
По его мнению, после снижения плотности учеников и отказа от двухсменного обучения можно будет организовать дополнительное время после уроков, чтобы школьники выполняли задания на месте. В текущих условиях главная задача — не допустить, чтобы из-за домашних заданий дети чувствовали усталость и теряли интерес к учёбе:
«Поэтому задания должны быть либо ограничены, либо носить более творческий и лёгкий характер. Например, это могут быть небольшие тексты, эссе или задания, основанные на наблюдении и размышлении».
Что касается старших классов (7–11), эксперт отметил, что объём заданий здесь значительно выше, особенно по экзаменационным предметам, что создаёт дополнительную нагрузку и может отталкивать учеников от учёбы. В связи с этим важно оптимизировать и частично сократить домашние задания. Это также поможет уменьшить вес школьных рюкзаков и облегчить общий учебный процесс.
Эксперт добавил, что внедрение цифровых образовательных платформ расширяется:
«В будущем домашние задания могут перейти в цифровой формат. Ученики смогут выполнять их через личные кабинеты, а учителя — проверять и оценивать после уроков. Например, подобная практика применяется в Израиль. Это позволит сократить нагрузку и минимизировать использование бумаги».
Musavat.com
